Revista Farmabiotec - Número 17

#17 farmaBIOTEC 85 También he de añadir que soy una persona curiosa, a la que le encanta aprender. Para mí la formación continua no es solo una necesidad, es parte del atractivo que tiene intentar ser un buen profesional. Desde su experiencia en la industria biotecnológica, ¿cuáles considera que son las competencias más demandadas actualmente para los profesionales del sector? Integrar conocimientos científicos con visión de nego - cio. Para la industria, sobre todo si hablamos de empre - sas de tamaño reducido o mediano, contar con profesio - nales que tengan formación científica, pero con visión de negocio y conocimientos de gestión, es un gran activo. En España, la formación científica carece de visión empresa - rial, y cada vez se demandan más profesionales con una formación más global. En este sentido, competencias como el liderazgo, la capacidad de comunicación, la gestión de proyectos etc, han de trabajarse muchísimo más desde la universidad. Algunas de ellas incluso desde el colegio. En este aspecto, los anglosajones nos llevan muchí - sima ventaja, pues ellos integran el aprendizaje en estas competencias desde la adolescencia, lo que les genera una ventaja competitiva relevante respecto a nuestra formación. Debemos ser consciente de ello y buscar la forma de paliarlo. La formación en biotecnología abarca desde aspectos científicos hasta habilidades de gestión. ¿Cree que existe un equilibrio adecuado en los programas educativos actuales? Hay universidades que intentan que las carreras de ciencias tengan un barniz de gestion. No lo hacen todas, pero cada vez se va extendiendo la idea de que los científi - cos tienen que tener una mentalidad un poco más global, por lo menos en su formación de base. Luego habrá gente que quiera centrarse en la parte de investigación, aleján - dose totalmente del mundo empresarial. Obviamente es una opción, pero para poder ejercitar esa opción de forma libre, hay que formar a los alumnos de una manera más completa, más global. Las espe - cializaciones son más propias de los masters o de los doctorados, Los grados deberían incorporar asignaturas de gestión, algunas de ellas muy útiles para la vida de los estudiantes, independientemente de lo que acaben haciendo en sus vidas profesionales. Aunque hemos avanzado en este camino respecto a cómo estábamos hace veinte años, aún nos queda mucho por avanzar pues sigue habiendo muchos cientí - ficos que piensan que los conocimientos sobre gestión son innecesarios y fácilmente aprendibles a posteriori. Lo cual es un error motivado por el desconocimiento que tienen los científicos respecto a lo que significa la gestión empresarial. ¿Qué importancia tienen los programas de Formación